By Perrenoud Philippe

ISBN-10: 2710131730

ISBN-13: 9782710131731

Les pédagogies différenciées ne tournent pas le dos au projet de l'école qui reste de donner à tous une tradition de base commune. Sans renoncer à diversifier tout ce qui peut l'être, leur enjeu est ailleurs : faire en sorte que tous les élèves aient un réel accès à cette tradition, se l'approprient vraiment.
Tenir compte des différences, c'est alors placer chacun dans des events d'apprentissage optimales pour lui, c'est aller vers l'éducation sur mesure dont rêvait Claparède au début du siècle. Les pédagogies différenciées s'attaquent à ce défi . Si l'intention principale demeure solid, les façons de poser le problème se renouvellent : à l'enseignement individualisé, isolant l'élève face à des tâches papier-crayon, on cherche à substituer une différenciation à l'intérieur de events didactiques complexes et ouvertes, confrontant chacun à ce qui fait hindrance, pour lui, à l. a. building des savoirs. On travaille sur le transfert et les compétences. On interroge l. a. relation pédagogique, les fonctionnements de groupe, l. a. distance culturelle, le sens des savoirs et du travail scolaire.
Parallèlement, on construit des dispositifs d'individualisation des parcours de formation, on fait éclater les limites de los angeles classe, on organise le suivi des progressions sur plusieurs années, on crée des cycles d'apprentissage, on invente une nouvelle corporation pédagogique.
Ce livre tente de faire le element sur l'état des principaux chantiers de los angeles pédagogie différenciée. Chacun est confronté au même dilemme : remark tenir compte des différences sans enfermer chacun dans sa singularité, son niveau, sa tradition d'origine ?

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Pédagogie différenciée: Des intentions à l'action (Pédagogies références) (French Edition) by Perrenoud Philippe


by Kevin
4.4

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